Digitale Kluft: Wie es ist, zu Hause ein Student ohne Internet zu sein

Politik

Schüler, die zu Hause kein Internet oder keinen eigenen Computer haben, stehen auf einer Seite der digitalen Kluft.



Von Rory Taylor

27. Dezember 2019
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Hill Street Studios
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Ein Video, das kürzlich auf Twitter verbreitet wurde, zeigt einen jungen Studenten, der anscheinend ein Modell-Tablet in einem Einkaufszentrum benutzt, um seine Hausaufgaben zu erledigen. Die Antwort eines Kommentators war viral: „Schulen, in denen Kinder einen Internetzugang benötigen, um Hausaufgaben zu machen, sind nur eine weitere Möglichkeit, arme Kinder zurückzulassen und den Kreislauf der Generationenarmut fortzusetzen. Ich bin belästigt. Mit mehr als 185.000 Retweets hat die Botschaft eindeutig die Nerven getroffen, dass die Schüler manchmal sehr lange brauchen, um ihre grundlegenden pädagogischen Aufgaben zu erfüllen.



Laut einem Bericht des Pew Research Center aus dem Jahr 2018 hat fast jeder fünfte Schüler zu Hause keine Hochgeschwindigkeits-Internetverbindung. Wie bei vielen anderen Ungleichheiten im Bildungsbereich fehlt es Schülern mit niedrigem Einkommen und Schülern der Farbe mit großer Wahrscheinlichkeit an dieser Ressource.



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Die Berichterstattung konzentriert sich häufig auf unterversorgte Studenten in ländlichen Gemeinden, in denen der Breitbandausbau schwierig sein kann. In einem Bericht des US-Volkszählungsamtes von 2018 wurde festgestellt, dass die als „überwiegend ländlich“ und „vollständig ländlich“ eingestuften Bezirke in Bezug auf den Breitbandzugang über die Einkommensniveaus hinweg hinter den als „überwiegend städtisch“ eingestuften Bezirken zurückblieben. Aber die Geschichte ist etwas komplizierter.

Der gleiche Bericht des Census Bureau enthielt eine Analyse der Internet-Abonnement-Preise in Memphis, Tennessee, die eine hohe Konnektivität in den Vororten der Stadt, aber auffallend große Lücken sowohl im städtischen Kern als auch in ländlichen Gebieten aufzeigte. Als neuer Washington Post Die Überschrift lautete: 'Städte, nicht ländliche Gebiete, sind die wirklichen Internet-Wüsten'. Und Bildungsexperten befragt von Teen Vogue sagen, dass die Internetverbindung nur eines von vielen Problemen ist, die eine digitale Kluft zwischen den Schülern schaffen.



Laut Roxanne Garza, Senior Policy Analyst für Pädagogik bei New America, und Kristina Ishmael, Senior Projektmanagerin für das Lehr-, Lern- und Technologieprogramm auf derselben Grundlage, muss die Breitbandkonnektivität gemeinsam angegangen werden, indem genügend Geräte für eine effiziente Kommunikation bereitgestellt werden Studentenzugang und Lehrertraining erforderlich, um digitale Fähigkeiten in ihre Klassenräume und Wohnungen zu integrieren. Ohne all diese Elemente müssen sich Schulen, Lehrer und Schüler entscheiden, ob und wann digitales Lernen integriert werden soll. Pädagogen, denen diese notwendige Unterstützung fehlt, sind laut Garza in die schwierige Lage versetzt, zu entscheiden, ob sie Hausaufgaben vergeben sollen oder nicht, da die Schüler wissen, dass sie diese nicht abschließen können. 'Es gibt da eine gewisse Ungerechtigkeit ... und dann gibt es die Entscheidung, wegen dieser Ungerechtigkeit nicht zuzuweisen ... und es ist, als würde man sich für die am wenigsten schreckliche Wahl entscheiden', sagte sie.

Während das Thema Internet-Konnektivität die meiste Aufmerksamkeit erhält, ist es diese Kombination von Faktoren und schwierigen Entscheidungen, die laut Garza das größte Problem darstellen. Ob es sich um einen Mangel an Computern oder um grundlegende physische Ressourcen wie Lehrbücher handelt, die Herausforderungen zwingen die Schüler, durch die Reifen zu springen, um die Aufgaben abzuschließen. »Ich habe viele Schüler gesehen, die Papiere mit den Daumen getippt haben ... Ich habe hier in DC in der Metro einen Schüler vor mir sitzen sehen, der Bilder von einer Lehrbuchseite auf ihrem Handy aufgenommen hat, damit sie sie lesen können Weil sie keinen anderen Zugang hatten, sagte Ishmael.

Laut Garza kann ein Mangel an digitalen Fähigkeiten zu geringeren akademischen Leistungen und niedrigeren Testergebnissen führen: 'Wir alle haben inzwischen die Erfahrung gemacht, dass das Wohlfühlen in einer digitalen Umgebung der Schlüssel zum Erfolg ist.'



Shandiin Herrera, 22, ist nur allzu vertraut mit den Kämpfen, die Garza und Ishmael beschreiben. Herrera wuchs im Reservat der Navajo Nation im Monument Valley an der Grenze zwischen Arizona und Utah auf und pendelte mehr als 32 Kilometer entfernt in Kayenta, Arizona, zur Schule. Aufgewachsen lebte sie in einem Haushalt ohne Breitbandanschluss und wenig Mobilfunk. Das gleiche galt für die meisten Menschen in ihrer Gemeinde, sagte sie Teen Vogue.

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Als junger Student war dies keine große Herausforderung. Als sie jedoch anfing, außerhalb des Reservats nach Sommerschulen zu suchen, geriet sie in Schwierigkeiten. „Zu diesem Zeitpunkt war jede Bewerbung online, also musste ich entweder einen Lehrer bitten, später am Tag zu bleiben ... Selbst am Computer zu sitzen, war schwierig, weil ich nicht navigieren konnte, da ich nicht mit ihm aufgewachsen war es'.

Herrera sagte, dass dies systemische Probleme in vielen Gemeinden wie ihrer sind. 'Ich hatte das große Glück, eine Mutter zu haben, die eine Beraterin für Schulberatung ist, also ging ich wie ein Abend mit ihr in ihr Büro oder so ... aber das war bei vielen meiner Kollegen nicht der Fall', sagte sie.

Trotz dieser Herausforderungen konnte Herrera im vergangenen Mai einen Hochschulabschluss an der Duke University machen. Ihre mangelnde Vertrautheit mit der Technologie und ihre Unfähigkeit, für Geräte zu bezahlen, erschwerten es jedoch, regelmäßige Aufträge zu erfüllen.

'Ich hatte während der High School keinen Laptop, aber als ich auf dem Campus ankam, hatten alle Laptops', erinnerte sie sich. Das Internet musste Hausaufgaben einreichen, Noten überprüfen und Professoren eine E-Mail senden.

„Mein erstes Jahr, da ich mir keines leisten konnte. Ich hatte das Glück, ein Stipendium zu erhalten, das mir, anstatt mir Geld zu geben, einen Laptop schickte “, sagte sie.

Dies sind die Erfahrungen, mit denen viele Studenten mit niedrigem Einkommen und Studenten der Farbe jeden Tag konfrontiert sind. „Ich erinnere mich, dass ich mit einem Professor hin und her gegangen bin, weil ich einen Auftrag hatte (zu Hause) und an diesem Tag kein Internet hatte und sie einfach nicht einmal verstand… Ich musste lernen, wie man Herausforderungen während des Colleges meistert, und um Anwalt nicht nur in meinem eigenen Namen, sondern auch für andere einheimische Studenten, die in ländliche Gemeinden zurückkehren “, sagte Herrera.

Herreras Geschichte spricht dafür, dass die digitale Kluft nicht von anderen Ungleichheiten getrennt werden kann, mit denen die am stärksten gefährdeten Bevölkerungsgruppen des Landes konfrontiert sind. 'Solange wir bestimmte Schulen weiterhin dramatisch unterfinanzieren, weiß ich nicht, dass (die Entwicklung digitaler Fähigkeiten) oberste Priorität haben wird (wird) ... aber es sollte sein', sagt Garza.

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